Trabajar con resumen

El tipo de cita de resumen tiene el propósito de condensar largos pasajes de texto. La meta es tener una representanción comprensible del texto frente a usted. Usted puede mezclarlo con otros tipos de cita también. Las formalidades cortas se pueden citar literalmente (con números de página). También puede insertar sus propias ideas, comentarios y referencias de otros trabajos. Es recomendable agregar algunas notas para ayudarlo a orientarse si usted combina diferentes tipos de extractaciones de esta manera. Usted querrá asegurarse de que todavía se adhieran a las convenciones para extraer citas y pensamientos individuales.

Para este tipo de extractación es recomendable usar letras o símbolos para representar ciertas cosas. Por ejemplo, usted pueda querer usar paréntesis para el rango de páginas. corchetes para cambios de página de citas directas, corchetes dobles para sus propios comentarios o una abreviación como K:. Si usted hace esto, asegúrece que el significado del símbolo este claro para usted y que los use constantemente.

La ventaja de todo este trabajo es si usted vuelve a su resumen, usted podrá leer el resumen si fuera un ensayo y seguirá teniendo acceso teniendo acceso y comprenderánel contexto de la información incluida en el resumen. La desventaja es que usted no pueda citar con certeza elemento de su resumen.

Usar la idea cental

Usted no necesita solo usar la idea central para reflejar en contenido de un elemento de conocimiento. La idea central también puede ser usada para describir la función de un texto extractado. Por ejemplo, usted pueda querer darle a la idea central de un extracto documental el nombre "Capítulo 1" o "Capítulos 4-6". Asegúrece que ingresa el rango de página correctamente, de tal manera que sus resumenes aparezcan en el orden correcto en la pestaña Citas, comentarios.

Lo mismo aplica para las ideas centrales que son más orientadas al contenido. Usted puede darle a una cita directa o un resumen una idea central tal como "Educational techniques for information literacy courses [= Chapter 3.1]“ (r: "Chapter 3.1: Educational techniques for information literacy courses“). Esto le permite ver a primera vista que secciones ha resumido y cual era su idea principal.